(接上)发奖大会这天，全校同学站在黄土操场上列队面向水泥砌就的主席台。化学老师成了司仪，一群学校的领导们坐在了一溜木桌子后面。先是领导轮番讲了一大通儿这次比赛的意义，讲到大家腿发麻身体晃的时候，终于到了公布名次和发奖的环节。
大家开始竖起耳朵看向拿着名单站在麦克风前大声嚷嚷的化学老师。先是并列第六名，我也仔细听起来，要说有点儿渺茫的希望，可能就在这个队列里了，但是念到第六个也不是我，估计是那个不需要念第七个以后了，真是体会了“孙山之外”的感觉。
那时有这样的奖品已经很惊喜了，因为学校之前从没有发过奖品。过去的年代是不发奖品的，只发一个小奖状。回家贴到墙上已经很荣耀了，因为那时讲究人是可以从精神升华到物质的，平时大家都自豪地说：祖国是我们的。
最后一直到第二名发完奖，里面也终于有了我们班的化学学霸。大家也终于开始为班级自豪起来，第二名，确实了不起。化学老师这时终于开始最后的高潮暖场：“大家一定想知道比赛的第一名是谁，你们也一定想不到是谁，但是，要是好好想想，也一定会想到是谁。”
“那会是谁呢?”我们开始互相交流起来，但是没有头绪，老师的启发太深奥了，一点儿没有启发的作用。当大家以为老师还会东拉西扯一会儿，却突然利索地念出名字，弄了大家一个措手不及。不过那个名字好像很熟悉啊，老师又念了一遍，我还是愣愣的，旁边有人推我了一把：“哎，念的是你啊!”
“真的吗?你确定?”这时老师又一次念起我的名字，我这才犹犹豫豫地走上主席台，我从来没有在开会的时候走上过全校的主席台，这是第一次。化学老师很满意我的反应，过来把我拉到主席台中央的最高领导面前。我伸出僵硬的双手接过一个小奖状，上面确实写着第一名。接着又接过一个我从来没有机会用过的厚厚的，前后有两个油光光的黑色硬壳的笔记本，好贵重的样子。
我恍惚地似乎在一片热烈的掌声中鞠躬几次，然后不知怎么走回到台下的队里，然后到了教室，最后到了家。全校第一是什么样的真实呢?当终于兴奋地向家里人报告后，大家也是一片祝贺。可是我一直几天都懵懵懂懂地适应不过来，因为太意外了。
还是后来化学老师总结比赛的时候说出比赛和学习方法的关系，鼓励大家不要死记硬背要善于以理解为第一要务，间接地肯定了我平时的学习方法。别人有什么变化不知道，我却从此对化学大感兴趣，成绩也不断提高。奖励的作用是巨大的。如果只有努力和奖励，他们之间的促进作用一定是不衰的。
可惜，今天有了太多的聪明人，你高考就教你如何掌握考试规律和猜题，要不干脆卖给你间谍产品帮你作弊。发奖，就有人专门钻研获奖关系学。弄得努力做学问的得不了奖。奖励也就跑到鼓励的歪路上，让人唏嘘不已。
那个硬皮笔记本一直被我珍藏了很多年。今天我还是非常感谢老师通过比赛鼓励我们活学活用的方法，并可以受用一生。
当我看到小孩儿学习连标点符号都要背，为考试而考试的中国式应试学习模式，就不禁想起那个硬皮笔记本。感慨我们追了外国人几十年，在方法和战略上好像在坐转椅啊!
正所谓：一圈未尽几十年，千般创新待新颜，睡尽争强无数梦，放飞思维是关键。
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